校本课程国际旅行教材分析,校本课程国际旅行教材分析怎么写

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于校本课程国际旅行教材分析的问题，于是小编就整理了4个相关介绍校本课程国际旅行教材分析的解答，让我们一起看看吧。

1. 枫叶国际学校的教材各个校区都是统一的吗?跟公立学校的有什么区别？
2. 校本课程的课程内容？
3. 劳动教育校本课程教材开发思路及途径？
4. 校本课主要教什么？

枫叶国际学校的教材各个校区都是统一的吗?跟公立学校的有什么区别？

我大姨的孩子就在大连枫叶高中男校上学，听那孩子说过他们有三种教材：国本，校本，还有老师自己的教材吧。具体各个校区是不是都一样我不太清楚，我是觉得除去教材的区别，对孩子综合能力素质的提升更紧要，个人主观认为这方面枫叶做的不错，值得考虑吧~

校本课程的课程内容？

校本课程主要分为两类：

使国家课程和地方课程校本化、个性化，即学校和教师通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式，对国家课程和地方课程进行再加工、再创造，使之更符合学生、学校的特点和需要；

学校设计开发新的课程，即学校在对该校学生的需求进行科学的评估，并充分考虑当地社区和学校课程***的基础上。

校本课程即以学校为本位、由学校自己确定的课程，它与国家课程、地方课程相对应。校本课程是学校自主决定的课程，它的开发主体是教师。教师可以与专家合作，但不是专家编写教材，由教师用。

教师开发课程的模式是实践—评估—开发，教师在实践中，对自己所面对的情景进行分析，对学生的需要做出评估，确定目标，选择与组织内容，决定实施与评价的方式。

劳动教育校本课程教材开发思路及途径？

进行课程改革,其中的一个重要内容就是编写校本教材。

笔者认为这是个很好的项目,出于对此项目的关心,本人就如何编写校本教材谈谈自己的一些观点。所谓校本教材就是以校为本,根据自己学校的情况、自己的办学指导思想,按照学生的知识结构,以学生的发展为基础,自行开发出来的特色课程。能否开发好校本教材,不仅关系到学校教育***能否充分利用,也关系到课程改革的成败。鉴于此,笔者谈一点自己的观点:一、校本教材的编写首先要体现学校的传统与特色每一个学校由于办学历史、环境、师资及管理方式的不同,必然形成各自的传统,校本教材的编写应继承和发扬学校的光荣传统,体现学校特色。笔者所在学校是一个已有二十多年历史的完全中学。虽然建校时间不是很长,但却是完全中学中开展各类课程全、课程开展较好、经验丰富的一所学校,目前在完全中学中,校本教材是我们的传统与特色。学校一直以来非常注重校本教材的开发,而校本教材的编写则更是一大特色。二、校本教材的编写应注重与课题研究的紧密结合校本教材的编写并不是盲目的、随意的,而应是通过精心设计方案,扎扎实实的、通过反复论证的。我校校本教材的编写要特别注重与课题研究的紧密结合,做到理论研究与实践操

一是学校成立劳动教育校本课程教材开发领导小组。

二是聘请有关专家、学者、劳动能手、劳动模范、行业领军人物、法律专家、社会学专家、教育专家、心理专家、课程专家、相关学科外校教师和本校教师组成校本课程开发小组。

三是组织教师调查学校社区所在的有关开发劳动教育校本课程的潜在***。

四是编写劳动教育课程教材。反复讨论、修订，再讨论，再修订，定稿。

五、提交教育主管部门审定。

六、开设校本劳动教育课程，对学生开展劳动教育。

校本课主要教什么？

校本课程即以学校为本位、由学校自己确定的课程，它与国家课程、地方课程相对应。校本课程是学校自主决定的课程，它的开发主体是教师。教师可以与专家合作，但不是专家编写教材，由教师用。

教师开发课程的模式是实践—评估—开发，教师在实践中，对自己所面对的情景进行分析，对学生的需要做出评估，确定目标，选择与组织内容，决定实施与评价的方式。

到此，以上就是小编对于校本课程国际旅行教材分析的问题就介绍到这了，希望介绍关于校本课程国际旅行教材分析的4点解答对大家有用。

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